书名：哈耶克文选
副标题：
作者： 弗里德里希冯哈耶克
出版社：河南大学出版社
ISBN：9787564916756
出版时间：2015
页数：834
定价：78.00
内容简介： 弗里德里希·冯·哈耶克编著的《哈耶克文选(精)/人文科学译丛》收录了哈耶克写于20世纪50至70年代的论文和他在各地的演说，共计40篇，其中包括名篇《作为一个发现过程的竞争》、《知识的僭妄》、《曼德维尔大夫》、《建构主义的错误》等。这些文章写于哈耶克思想最活跃的一段时期，从中可以清晰地看到他从专业经济学家变为一个贯通多学科思想家的发展脉络。与他那些大部头的专著相比，其中不少文章更为通俗易懂，不失为一个了解哈耶克思想的方便途径。 弗里德里希•冯•哈耶克（Friedrich von Hayek，1899—1992），奥地利出生的英国知名经济学家和政治哲学家，20世纪最杰出的自由主义者，1974年获得诺贝尔经济学奖。著有《通往奴役之路》《自由秩序原理》《法律、立法与自由》《个人主义与经济秩序》《致命的自负》等。 这套丛书还有 《战争的框架》,《瓦格纳五讲》,《贝拉·塔尔：之后的时间》,《类人猿、赛博格和女人》,《自然的政治》 等。 我们的无知如此重要——再读《哈耶克文选》 样的书值得一版再版，因为一转眼孩子们又戴上了红领巾。有些书的再版速度如果低于教科书，社会的根基就开始摇晃。哈耶克的珍贵，不是他提供了一些被割裂在经济学、政治学乃至心理学中的智慧，而是说，他在一个二元论或多元化的哲学... 在自由主义的潮流中，哈耶克无疑是绕不开的一个人物，在20世纪中叶自由主义思潮势微之时，是他重新梳理了自由主义思潮中的各项学理源头，让这古老的思潮再获坚实的学术根基。 几乎在他所有的文章中，哈耶克都不遗余力地对极权主义进行着批判，无论这种极权来源于独裁或是民主... 1. 经济自由主义观念的传播 2. 经济、科学与政治 “自由经济总是只能做到交换的公正，而社会主义则要求分配的公正” 《哈耶克文选》 [英] 哈耶克 著 冯克利 译 江苏人民出版社 哈耶克已经成为一个当世的传奇，据说他遍寻了人类所拥有的绝大部分的知识领域，并开拓出了许多令人激动的路径。哈耶克在学术上为人所称道之处，在于继承了以门格尔和米塞斯为代表的奥地利学派的传统，在... 今天花了一天时间读完了科斯的《论经济学和经济学家》，科斯是我非常有好感的经济学家，最早的印象来自通恒俱乐部梁晓伟组织一帮浙江企业家去芝加哥大学拜谒，之后读了他的《企业的性质》，对交易成本的概念印象深刻。科斯认为正是因为有交易成本的存在，才有了企业存在的必要... 1 哈耶克最敌视的一个词，是“社会的”。 “我本人对‘社会的’一词的用法感到有些厌恶的态度如何变成一种公开的敌视，使我将它视为一种现实的危险，我在此解释一下原因或许不无益处……” 于是他专门用了一整篇文章来探讨这个词，并且一开头就感叹“除了在哲学和逻辑学领域... 一般而言，我对于自己读过的一本书，或听过的一次课，就算它们和我本人的专业有关，一般而言我也无法复述它们的内容。不过，这些就算我刚刚读过或听完也无法复述其内容的著作或授课，确实经常让我获益匪浅。事实上，假如我试图记住这位作者或教师的话，那么它们所能带给我的好处就会丧失大半，至少就那些我已经有所了解的题目而言，情况确实如此。还在做学生时，我很快就放弃了做课堂笔记的尝试—只要我一这样做，我的理解力便... 2017-08-20 03:43  2人喜欢 一般而言，我对于自己读过的一本书，或听过的一次课，就算它们和我本人的专业有关，一般而言我也无法复述它们的内容。不过，这些就算我刚刚读过或听完也无法复述其内容的著作或授课，确实经常让我获益匪浅。事实上，假如我试图记住这位作者或教师的话，那么它们所能带给我的好处就会丧失大半，至少就那些我已经有所了解的题目而言，情况确实如此。还在做学生时，我很快就放弃了做课堂笔记的尝试—只要我一这样做，我的理解力便戛然而止。我从聆听或阅读别人的思想中获得的，是它们改变了我本人观点的色彩。我听到和读到的东西，并不能使我复述它们的思想，而是改变了我自己的思想。我不会记住它们的观点或概念，而是对我本人的见解和观念之间的关系作出修改。 哈老师说他不做笔记，因为这会阻断他的理解力。我不好说什么，但就我做过的笔记而言，很难讲我从我的笔记中获取了什么，不得已我又回去看原文了。 人类在改善社会秩序的努力中，如果不想弄巧成拙，他就必须明白，在这件事上，就像以“本质复杂的有机体”为主的任何领域一样，他不可能获得主宰事务进程的充分知识。因此，他不能像工匠打造器皿那样去模铸产品，而是必须像园丁看护花草那样，利用他所掌握的知识，通过提供适宜的环境，养护花草生长的过程。自然科学的进步，使人类情不自禁地觉得，自己的能力正在无止境地增长，“令人眼花缭乱的成功”——用早期共产主义的典型... 2018-10-10 01:26 人类在改善社会秩序的努力中，如果不想弄巧成拙，他就必须明白，在这件事上，就像以“本质复杂的有机体”为主的任何领域一样，他不可能获得主宰事务进程的充分知识。因此，他不能像工匠打造器皿那样去模铸产品，而是必须像园丁看护花草那样，利用他所掌握的知识，通过提供适宜的环境，养护花草生长的过程。自然科学的进步，使人类情不自禁地觉得，自己的能力正在无止境地增长，“令人眼花缭乱的成功”——用早期共产主义的典型语言说——诱使人们不但试图主宰我们的自然环境，甚至想主宰我们的人类环境，这就是危险所在。社会研究者认识到“自己的知识有不可逾越的障碍”，便应懂得谦卑为怀的道理，不至于再去充当那些极力想控制社会的狂妄之徒的帮凶；这种做法，不但会使他成为自已同胞的暴君，并且可以使他成为一种文明——它不是出自哪个头脑的设计，而是通过千千万万个人的自由努力成长起来的——的毁灭者。 这种汲取知识的方法的结果，或许可以将它比作一幅合成照片的模糊轮廓而得到最好的说明:把本来十分熟悉的面孔叠加在一起，以便找出一类人或一个种族的共同特征。在这种世界图像中，不存在十分精确的东西。但它提供了一张地图，或是一个框架，人们必须从中找出自己的路线，而无法遵循严格规定的既定路线。我的原料所给予我的，不是我可以整合到一起的一条条知识，而是使我能对现存的结构作些改进。我必须通过观察所有的警示信号，... 2017-08-20 03:49 这种汲取知识的方法的结果，或许可以将它比作一幅合成照片的模糊轮廓而得到最好的说明:把本来十分熟悉的面孔叠加在一起，以便找出一类人或一个种族的共同特征。在这种世界图像中，不存在十分精确的东西。但它提供了一张地图，或是一个框架，人们必须从中找出自己的路线，而无法遵循严格规定的既定路线。我的原料所给予我的，不是我可以整合到一起的一条条知识，而是使我能对现存的结构作些改进。我必须通过观察所有的警示信号，在这个框架内找出一条道路。 据说怀特海曾言，“独立思考之前的状态就是头脑糊涂”。这正是我本人的体验。我记不住在别人看来一目了然的答案，于是我经常不得不为某个在头脑更有条理的人看来并不存在的问题思考出一个答案。存在着这种知识并非十分罕见，这可由一个半开玩笑的说法来证明:一个受过教育的人，就是把所学知识忘掉大半的人。这种低下的记忆力，可能正是判断力十分重要的引导者。 这更像是丰富经验积累印象的做法，保留印象是重要的。哈老师的学习应该是这样 人类在改善社会秩序的努力中，如果不想弄巧成拙，他就必须明白，在这件事上，就像以“本质复杂的有机体”为主的任何领域一样，他不可能获得主宰事务进程的充分知识。因此，他不能像工匠打造器皿那样去模铸产品，而是必须像园丁看护花草那样，利用他所掌握的知识，通过提供适宜的环境，养护花草生长的过程。自然科学的进步，使人类情不自禁地觉得，自己的能力正在无止境地增长，“令人眼花缭乱的成功”——用早期共产主义的典型... 2018-10-10 01:26 人类在改善社会秩序的努力中，如果不想弄巧成拙，他就必须明白，在这件事上，就像以“本质复杂的有机体”为主的任何领域一样，他不可能获得主宰事务进程的充分知识。因此，他不能像工匠打造器皿那样去模铸产品，而是必须像园丁看护花草那样，利用他所掌握的知识，通过提供适宜的环境，养护花草生长的过程。自然科学的进步，使人类情不自禁地觉得，自己的能力正在无止境地增长，“令人眼花缭乱的成功”——用早期共产主义的典型语言说——诱使人们不但试图主宰我们的自然环境，甚至想主宰我们的人类环境，这就是危险所在。社会研究者认识到“自己的知识有不可逾越的障碍”，便应懂得谦卑为怀的道理，不至于再去充当那些极力想控制社会的狂妄之徒的帮凶；这种做法，不但会使他成为自已同胞的暴君，并且可以使他成为一种文明——它不是出自哪个头脑的设计，而是通过千千万万个人的自由努力成长起来的——的毁灭者。 一般而言，我对于自己读过的一本书，或听过的一次课，就算它们和我本人的专业有关，一般而言我也无法复述它们的内容。不过，这些就算我刚刚读过或听完也无法复述其内容的著作或授课，确实经常让我获益匪浅。事实上，假如我试图记住这位作者或教师的话，那么它们所能带给我的好处就会丧失大半，至少就那些我已经有所了解的题目而言，情况确实如此。还在做学生时，我很快就放弃了做课堂笔记的尝试—只要我一这样做，我的理解力便... 2017-08-20 03:43  2人喜欢 一般而言，我对于自己读过的一本书，或听过的一次课，就算它们和我本人的专业有关，一般而言我也无法复述它们的内容。不过，这些就算我刚刚读过或听完也无法复述其内容的著作或授课，确实经常让我获益匪浅。事实上，假如我试图记住这位作者或教师的话，那么它们所能带给我的好处就会丧失大半，至少就那些我已经有所了解的题目而言，情况确实如此。还在做学生时，我很快就放弃了做课堂笔记的尝试—只要我一这样做，我的理解力便戛然而止。我从聆听或阅读别人的思想中获得的，是它们改变了我本人观点的色彩。我听到和读到的东西，并不能使我复述它们的思想，而是改变了我自己的思想。我不会记住它们的观点或概念，而是对我本人的见解和观念之间的关系作出修改。 哈老师说他不做笔记，因为这会阻断他的理解力。我不好说什么，但就我做过的笔记而言，很难讲我从我的笔记中获取了什么，不得已我又回去看原文了。 这种汲取知识的方法的结果，或许可以将它比作一幅合成照片的模糊轮廓而得到最好的说明:把本来十分熟悉的面孔叠加在一起，以便找出一类人或一个种族的共同特征。在这种世界图像中，不存在十分精确的东西。但它提供了一张地图，或是一个框架，人们必须从中找出自己的路线，而无法遵循严格规定的既定路线。我的原料所给予我的，不是我可以整合到一起的一条条知识，而是使我能对现存的结构作些改进。我必须通过观察所有的警示信号，... 2017-08-20 03:49 这种汲取知识的方法的结果，或许可以将它比作一幅合成照片的模糊轮廓而得到最好的说明:把本来十分熟悉的面孔叠加在一起，以便找出一类人或一个种族的共同特征。在这种世界图像中，不存在十分精确的东西。但它提供了一张地图，或是一个框架，人们必须从中找出自己的路线，而无法遵循严格规定的既定路线。我的原料所给予我的，不是我可以整合到一起的一条条知识，而是使我能对现存的结构作些改进。我必须通过观察所有的警示信号，在这个框架内找出一条道路。 据说怀特海曾言，“独立思考之前的状态就是头脑糊涂”。这正是我本人的体验。我记不住在别人看来一目了然的答案，于是我经常不得不为某个在头脑更有条理的人看来并不存在的问题思考出一个答案。存在着这种知识并非十分罕见，这可由一个半开玩笑的说法来证明:一个受过教育的人，就是把所学知识忘掉大半的人。这种低下的记忆力，可能正是判断力十分重要的引导者。 这更像是丰富经验积累印象的做法，保留印象是重要的。哈老师的学习应该是这样 人类在改善社会秩序的努力中，如果不想弄巧成拙，他就必须明白，在这件事上，就像以“本质复杂的有机体”为主的任何领域一样，他不可能获得主宰事务进程的充分知识。因此，他不能像工匠打造器皿那样去模铸产品，而是必须像园丁看护花草那样，利用他所掌握的知识，通过提供适宜的环境，养护花草生长的过程。自然科学的进步，使人类情不自禁地觉得，自己的能力正在无止境地增长，“令人眼花缭乱的成功”——用早期共产主义的典型... 2018-10-10 01:26 人类在改善社会秩序的努力中，如果不想弄巧成拙，他就必须明白，在这件事上，就像以“本质复杂的有机体”为主的任何领域一样，他不可能获得主宰事务进程的充分知识。因此，他不能像工匠打造器皿那样去模铸产品，而是必须像园丁看护花草那样，利用他所掌握的知识，通过提供适宜的环境，养护花草生长的过程。自然科学的进步，使人类情不自禁地觉得，自己的能力正在无止境地增长，“令人眼花缭乱的成功”——用早期共产主义的典型语言说——诱使人们不但试图主宰我们的自然环境，甚至想主宰我们的人类环境，这就是危险所在。社会研究者认识到“自己的知识有不可逾越的障碍”，便应懂得谦卑为怀的道理，不至于再去充当那些极力想控制社会的狂妄之徒的帮凶；这种做法，不但会使他成为自已同胞的暴君，并且可以使他成为一种文明——它不是出自哪个头脑的设计，而是通过千千万万个人的自由努力成长起来的——的毁灭者。 这种汲取知识的方法的结果，或许可以将它比作一幅合成照片的模糊轮廓而得到最好的说明:把本来十分熟悉的面孔叠加在一起，以便找出一类人或一个种族的共同特征。在这种世界图像中，不存在十分精确的东西。但它提供了一张地图，或是一个框架，人们必须从中找出自己的路线，而无法遵循严格规定的既定路线。我的原料所给予我的，不是我可以整合到一起的一条条知识，而是使我能对现存的结构作些改进。我必须通过观察所有的警示信号，... 2017-08-20 03:49 这种汲取知识的方法的结果，或许可以将它比作一幅合成照片的模糊轮廓而得到最好的说明:把本来十分熟悉的面孔叠加在一起，以便找出一类人或一个种族的共同特征。在这种世界图像中，不存在十分精确的东西。但它提供了一张地图，或是一个框架，人们必须从中找出自己的路线，而无法遵循严格规定的既定路线。我的原料所给予我的，不是我可以整合到一起的一条条知识，而是使我能对现存的结构作些改进。我必须通过观察所有的警示信号，在这个框架内找出一条道路。 据说怀特海曾言，“独立思考之前的状态就是头脑糊涂”。这正是我本人的体验。我记不住在别人看来一目了然的答案，于是我经常不得不为某个在头脑更有条理的人看来并不存在的问题思考出一个答案。存在着这种知识并非十分罕见，这可由一个半开玩笑的说法来证明:一个受过教育的人，就是把所学知识忘掉大半的人。这种低下的记忆力，可能正是判断力十分重要的引导者。 这更像是丰富经验积累印象的做法，保留印象是重要的。哈老师的学习应该是这样 一般而言，我对于自己读过的一本书，或听过的一次课，就算它们和我本人的专业有关，一般而言我也无法复述它们的内容。不过，这些就算我刚刚读过或听完也无法复述其内容的著作或授课，确实经常让我获益匪浅。事实上，假如我试图记住这位作者或教师的话，那么它们所能带给我的好处就会丧失大半，至少就那些我已经有所了解的题目而言，情况确实如此。还在做学生时，我很快就放弃了做课堂笔记的尝试—只要我一这样做，我的理解力便... 2017-08-20 03:43  2人喜欢 一般而言，我对于自己读过的一本书，或听过的一次课，就算它们和我本人的专业有关，一般而言我也无法复述它们的内容。不过，这些就算我刚刚读过或听完也无法复述其内容的著作或授课，确实经常让我获益匪浅。事实上，假如我试图记住这位作者或教师的话，那么它们所能带给我的好处就会丧失大半，至少就那些我已经有所了解的题目而言，情况确实如此。还在做学生时，我很快就放弃了做课堂笔记的尝试—只要我一这样做，我的理解力便戛然而止。我从聆听或阅读别人的思想中获得的，是它们改变了我本人观点的色彩。我听到和读到的东西，并不能使我复述它们的思想，而是改变了我自己的思想。我不会记住它们的观点或概念，而是对我本人的见解和观念之间的关系作出修改。 哈老师说他不做笔记，因为这会阻断他的理解力。我不好说什么，但就我做过的笔记而言，很难讲我从我的笔记中获取了什么，不得已我又回去看原文了。