书名：秦始皇
副标题：诈与力的极致
作者：吕世浩
出版社：接力出版社
ISBN：9787544846417
出版时间：2016
页数：220
定价：38.00
内容简介： 完整地讲完了秦灭的故事，似乎有理有据，但阅读过程中实在忍不住多翻几个白眼――作者的教化似的口吻，真是令人“欲殴之”！ 书的内容跟吕世浩视频课程讲义一模一样，作为书的文字看起来有些奇怪，不如直接去听课。因为之前已经把课听了好几遍，以为书是不同的内容，就这一点来讲有点失望。 首发于个人公号yidiandeng 2017年暑假，kindle上收到广告推送——“《罗辑思维》鼎力推荐，风靡两岸三地学子和商界精英，全球热门中文慕课结集出版。“回过头再看，《大秦三部曲》，是我关注的内容，毫不犹豫地买下。但，一直没读。 终于，某次外出，在火车站，翻开了这本书。... 举个栗子。 吕世浩在书里大言不惭地说，《秦始皇本纪》之所以不叫《秦始“帝”本纪》，是司马迁的春秋笔法，用意是贬低秦始皇。因为“帝”比“皇”分量更重，要省的话，应该省皇留帝。例如，汉文帝不叫汉文皇、汉景帝不叫汉景皇，云云。 笑死人！ 他到底有没有读完《秦始皇本纪... 读《秦始皇：力与诈的极致》的收获 张良遇黄石公得兵书的故事很多人都知道。传说张良年轻时在桥上遇到一位老人，他把鞋扔到桥下，让张良去捡，张良照做了，老人看小伙子不错，就赠了他一本兵书。正是靠着这本兵书，张良得以帮助刘邦打下汉室江山，并且功成之后得以全身而退。... 《大秦三部曲》事实上是三本书，是台湾的吕世浩教授写的。吕世浩以前我没听说过，之所以读这部书是因为kindle的推荐，事实证明这个推荐很不靠谱。 这三本书主要的内容都是根据《史记》写的，说是书其实更像演讲稿，内容很浅显，当然读起来很轻松。吕世浩教授似乎想告诉我们读书... 时间过去了太久，单靠一本史记远远不够还原真实的历史，好在作者善于分析，用非常有说服力的判断和理据推断出当时的情景，内容合情合理，我认为是非常贴近真正历史的。 作者的写法也比较流畅幽默；先是原文，然后是释义，再一句一句的半开揉碎后用通俗的语言讲解，再加上作者... 活在巨变时代的人们，往往具有一种共同的特征，那就是价值观的混乱与迷茫。这是因为旧的文化已被推倒，新的文化又尚未稳固。在新旧交替之间，各式各样的思想都会出现，人们无所适从，对于什么是正确的，什么是不正确的，似乎没有定论，这就是巨变的最大特征。 2017-03-18 22:03 活在巨变时代的人们，往往具有一种共同的特征，那就是价值观的混乱与迷茫。这是因为旧的文化已被推倒，新的文化又尚未稳固。在新旧交替之间，各式各样的思想都会出现，人们无所适从，对于什么是正确的，什么是不正确的，似乎没有定论，这就是巨变的最大特征。 现代的学校教育，基本上是一种时代的产物，是为了因应工业革命以后，填补各种专业人力的需求而设计出的教育。换句话说，现代教育是一种专门用来培养工匠的教育，至于人文教育的本质——人怎样才能活得像个人，基本上不是关心的重点。 2017-03-18 22:00 现代的学校教育，基本上是一种时代的产物，是为了因应工业革命以后，填补各种专业人力的需求而设计出的教育。换句话说，现代教育是一种专门用来培养工匠的教育，至于人文教育的本质——人怎样才能活得像个人，基本上不是关心的重点。 活在巨变时代的人们，往往具有一种共同的特征，那就是价值观的混乱与迷茫。这是因为旧的文化已被推倒，新的文化又尚未稳固。在新旧交替之间，各式各样的思想都会出现，人们无所适从，对于什么是正确的，什么是不正确的，似乎没有定论，这就是巨变的最大特征。 2017-03-18 22:03 活在巨变时代的人们，往往具有一种共同的特征，那就是价值观的混乱与迷茫。这是因为旧的文化已被推倒，新的文化又尚未稳固。在新旧交替之间，各式各样的思想都会出现，人们无所适从，对于什么是正确的，什么是不正确的，似乎没有定论，这就是巨变的最大特征。 现代的学校教育，基本上是一种时代的产物，是为了因应工业革命以后，填补各种专业人力的需求而设计出的教育。换句话说，现代教育是一种专门用来培养工匠的教育，至于人文教育的本质——人怎样才能活得像个人，基本上不是关心的重点。 2017-03-18 22:00 现代的学校教育，基本上是一种时代的产物，是为了因应工业革命以后，填补各种专业人力的需求而设计出的教育。换句话说，现代教育是一种专门用来培养工匠的教育，至于人文教育的本质——人怎样才能活得像个人，基本上不是关心的重点。 活在巨变时代的人们，往往具有一种共同的特征，那就是价值观的混乱与迷茫。这是因为旧的文化已被推倒，新的文化又尚未稳固。在新旧交替之间，各式各样的思想都会出现，人们无所适从，对于什么是正确的，什么是不正确的，似乎没有定论，这就是巨变的最大特征。 2017-03-18 22:03 活在巨变时代的人们，往往具有一种共同的特征，那就是价值观的混乱与迷茫。这是因为旧的文化已被推倒，新的文化又尚未稳固。在新旧交替之间，各式各样的思想都会出现，人们无所适从，对于什么是正确的，什么是不正确的，似乎没有定论，这就是巨变的最大特征。 现代的学校教育，基本上是一种时代的产物，是为了因应工业革命以后，填补各种专业人力的需求而设计出的教育。换句话说，现代教育是一种专门用来培养工匠的教育，至于人文教育的本质——人怎样才能活得像个人，基本上不是关心的重点。 2017-03-18 22:00 现代的学校教育，基本上是一种时代的产物，是为了因应工业革命以后，填补各种专业人力的需求而设计出的教育。换句话说，现代教育是一种专门用来培养工匠的教育，至于人文教育的本质——人怎样才能活得像个人，基本上不是关心的重点。