学校恐惧的双重性及缓解机制研究_周全_浙江大学出版社,2021.06
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书名:学校恐惧的双重性及缓解机制研究
作者:周全
ISBN:978-7-308-21472-8
出版社:浙江大学出版社
出版日期:2021.06
本书综合运用恐惧文化研究、恐惧哲学、恐惧心理学等多元视角,辩证看待学校恐惧对学生发展的正反作用。学校恐惧指学生就学校教育情境(或特定要素)对自身存在价值的作用进行评估而产生的防御性焦虑。学校恐惧有轻度、中度、重度、极度四个层级。家庭教育通过过度保护和过度控制,学校教育通过制度、过程、评价共同制造了学校恐惧。学校恐惧有其教育价值。在一定条件下,它可驱动学生学习,促进其道德发展,增进自我完善。针对消极学校恐惧,可关注重建学生可欲状态,构建关心型学校文化,从教育和个体两个角度着手缓解。
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