书名：走向深度学习 学生高阶思维培养的项目化学习新范式
作者：徐梅芳、朱英
ISBN：978-7-208-18669-9
出版社：上海人民出版社
出版日期：2023.12
近年来，随着教育领域对于传统的“教师发起—学生回应—教师评价”的教学话语体系和以知识传承为主要任务的教学目标的系统反思，思维的培养逐渐成为教育改革和人才培养的重要目标。思维有不同的类型，其中高阶思维具有更高层次、更加整体、更具创造的特征，因而成为当下课程教学改革的价值取向。 项目化学习通常被理解为在一段时间内，学生对与学科或跨学科有关的驱动性问题进行深入持续的探究，调动所有知识、能力、品质等创造性地解决新问题、形成公开成果，对核心知识和学习历程产生深刻理解，并能够在新情境中进行迁移。这是一种适应新课标理念，能够有效打破传统学科导向的教学弊端，有利于培养学生核心素养和综合能力的教学模式。 基于上述背景，本书着重以上海市普陀区中山北路第一小学和嘉定区马陆小学的教学实践，开展以项目化学习为载体的学生高阶思维能力的培养，较好地实现了理论与实践、科学性与可读性、校本性和推广性的有机结合。